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Documenti - Geometria

PQM - Altezze, mediane, bisettrici e assi di un triangolo

Ordine di scuola: secondaria di I grado

Altezze, mediane, bisettrici e assi di un triangolo. L’obiettivo di questa attività è quello di far lavorare gli studenti su modelli di triangoli costruiti in carta o in cartoncino, far localizzare altezze, mediane, bisettrici e assi senza l’uso di riga e/o squadra, ma sfruttando le loro proprietà, e, infine, insegnare loro ad utilizzare il software Geogebra che permette di avere una visione dinamica delle proprietà di questi segmenti particolari.

 

PQM - Illusioni ottiche

Ordine di scuola: secondaria di I grado

Uso degli strumenti geometrici. Capacità di discutere e argomentare.

 

PQM - Misurare il corpo

Ordine di scuola: secondaria di I grado

L’attività consiste nel misurare grandezze relative al proprio corpo: raccogliere dati ed elaborarli in diversi modi. Qualsiasi lavoro sul concetto di grandezza e di misura conduce ad un approccio, seppur informale, al concetto di rapporto. Un modo naturale per operare su grandezze omogenee è quello di considerare le grandezze legate all’ambiente che ci circonda e soprattutto al proprio corpo.

 

 

PQM - Riga e compasso strumenti dei Geometri

Ordine di scuola: secondaria di I grado

la Geometria è spesso vista dai ragazzi come mero esercizio di calcolo di perimetri, aree e volumi e raramente ci si interroga sugli aspetti di proprietà geometriche come proprietà da utilizzare per costruzioni geometriche. È un aspetto della funzione culturale della Matematica che nella scuola secondaria di primo grado è troppo spesso lasciata in ombra perché reputata difficile e astratta.

 

 

PQM - Ruote & Cerchi

Ordine di scuola: primaria e secondaria di I grado

La proposta è per una classe seconda della secondaria di primo grado. Non essendo previsti prerequisiti specifici potrebbe anche essere adeguata ad una classe prima. È comunque stata ampiamente sperimentata sia nella scuola primaria (con le dovute differenze) sia nella scuola secondaria di primo grado. L'obiettivo è di far sì che i ragazzi siano in grado di produrre congetture e di argomentare in modo rigoroso le congetture prodotte.

 

 
 
 
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